101學年度上學期班級閱讀計畫

霞雲國小101學年度上學期 二年級班級閱讀計劃

     
                                                                 二甲老師 楊毓旂

壹、學習目標：

一、能專心閱讀故事。

二、能仔細聆聽他人分享故事。

三、能認真參與討論並回答問題。

四、 能欣賞並尊重他人的想法。

五、 能與小組合作製作閱讀報告。

六、能上台分享小組閱讀報告。

貳、項目：

一、自由閱讀：讓學生選擇自己喜愛的書籍來閱讀

二、共同閱讀：由教師帶領學生一起閱讀，採書本領讀或繪本圖片教學的方式

三、指定閱讀：以組為單位，一組一套書輪流閱讀，一本書以一週為單位。

参、實施方式：

一、每日早自習閱讀時間指定學生閱讀國語日報週刊，或自由閱讀，老師並利用課輔時間、課間活動或其他時間，指導班級學生閱讀之技巧及蒐集資料的方式，培養良好之閱讀習慣。

二、閱讀資料除書本外、亦延伸至影片、音樂CD欣賞。

三、利用每週一課輔時間，作為班級導讀、閱讀、撰寫閱讀學習單或發表心得分享的時間。
四、除了學校圖書館，並設置班級圖書櫃，設置班級閱讀本，鼓勵學生閱讀並寫下心得。

五、鼓勵學生利用閒暇時間閱讀報章雜誌，並與同儕分享閱讀心得。
六、指導學生推薦可供其他同學閱讀之資料，透過剪貼、影印，編製成班級小書。

肆、實施時間：

一、週一至週五7：30至8：00，由學生自由閱讀或閱讀國語日報，每日利用零碎時間請學生朗讀文章一篇，增加文章識讀量。

二、每週一課輔時間進行繪本教學，除了配合學習單外，也延伸至其他領域及七大議題。

三、固定每週星期三第一節下課至圖書室借書。

伍、閱讀書目及進度

週次	閱 讀 書 籍	教學內容	評量方式	成果
二	閱讀國語日報週刊	認識報紙，介紹版面、內容分類。	觀察 閱讀分享	口頭報告
三	閱讀國語日報週刊	找出喜歡的文章，剪下並摘錄美詞佳句、美編。	閱讀分享	剪報
四	共同閱讀—品格教育—(繪本)是蝸牛開始的	教師導讀，學生聆聽並回答問題。	問答評量 學習單	學習單
五	品格教育—(繪本)是蝸牛開始的延伸活動	延伸至語文(替換語詞)，歌曲教唱—蝸牛與黃鸝鳥。	實做	語文學習單
六	閱讀國語日報週刊	1. 形、音、義小達人，識字   測驗。 2. 自由閱讀，並發表心得。	問答評量 閱讀分享	口頭報告 剪報
七	閱讀國語日報週刊	1.      形、音、義小達人，識字測驗。 2.     圖畫重拼－看圖說故事。	問答評量 口頭報告	口頭報告
八	指定閱讀	全班分為兩組，閱讀指定書目，並輪流上台分享大意，以及心得，再由教師提問統整。	閱讀分享	口頭報告
九	共同閱讀－性別平等教育－朱家故事	1.     老師導讀「朱家故事」，學生聆聽並回答問題。 2.      書寫學習單。	問答評量 學習單寫作	閱讀心得單
十	朱家故事延伸活動	1.角色扮演。 2.語文學習單（簡單的譬喻法）－我的家人像什麼。	實做 學習單寫作	學習單
十一	閱讀國語日報週刊	1.      剪報 2.     分享剪報及心得	實做 閱讀分享	剪報 口頭報告
十二	閱讀國語日報週刊	1.     形、音、義小達人，識字測驗。 2.      新聞報報。 3.      小小主播換我做。	問答評量 實做	口頭報告
十三	共同閱讀－（想像力無邊）永遠吃不飽的貓	1,詞語接龍 2 配合學習單.	學習單寫作	閱讀心得單
十四	自由閱讀	至圖書室自由閱讀，並書寫學習單	學習單寫作	學習單
十五	閱讀國語日報週刊	1.    形、音、義小達人，識字測驗。 2.      圖畫重拼－故事接龍。	問答評量 小組合作	口頭報告
十六	手工小書－四季	製作手工小書，並加入簡單介紹	觀察評量 實做	手工書
十七	手工小書－四季	製作手工小書，並加入簡單介紹	學習單寫作	手工書
十八	閱讀國語日報週刊	<!--[if 1.  . 形、音、義小達人，識   一      字測驗            2. 新聞報報。 3. 小小主播換我做。	問答評量 實做	口頭報告
十九	共同閱讀－（品格教育—友誼－分享）the grouchy ladybug	1.     英語識字教學 2.    學習單	學習單寫作	閱讀學習單
二十	共同閱讀－（品格教育—行善）大比爾與小比利	1.心得分享 2.行善單	口頭報告 實做、學習單	口頭報告 學習單
廿一	自由閱讀	由選擇書目閱讀，並發表心得	閱讀分享	口頭報告

陸、獎勵制度

一、每週確實按照進度閱讀者可得一個獎章。

二、每週閱讀後有完成自設問題者可得二個獎章。

三、認真參與討論、安靜聆聽故事、能與他人相互合作者可得獎張數個。

四、學期末依獎章多寡頒發獎品以茲鼓勵。

二甲班級經營計畫書

霞雲國小101學年度二年甲班

班級經營計畫書

親愛的家長：

您好！很榮幸和您一起陪伴孩子成長，深深地期盼能夠與您攜手努力，共同為孩子營造一個溫馨又充實的童年。有人說，家長、老師和學校是孩子們成長過程中的鐵三角，您的支持、回饋及資源分享，就是我們教學最大的原動力，因此，在此向各位說明我對班級的經營方式，讓您更瞭解您的寶貝在學校的成長與學習的情形，孩子在小學時期，可塑性是很大的，正確觀念的建立，良好習慣的養成，是我的教學重點。「多花些時間，與孩子一同成長！」相信孩子的進步，是指日可待的，願與您共勉！以下是預定的計畫及實施方案：

一、教育理念	全心全力營造一個良好的成長環境，協助孩子們認識自己的潛能，培養適應環境的能力，養成良好的生活習慣，讓孩子們能快樂的學習、健康的成長。
二、經營方式   及對學生之期許	1.  請讓孩子在7：10分前到校，才能準時在校用早餐，並能順利進行晨間活動課程。 2.  請提醒孩子依課表帶課本及學用品，不需使用到的書本可放在學校，以免書包過重造成負擔，習作及作業簿除了當天回家作業外，一律放在學校，以免孩子不慎遺失。 3.  作業的訂正，除了數學習題在課堂上會講解說明外，其餘在每次拿到作業簿時，一併訂正上次錯誤的地方，若未訂正，則予以扣分。 4.  要求字跡工整，力求漂亮。 5.  聯絡簿請家長每日簽名，藉此瞭解孩子在校的狀況。期望家長能在作業簿上簽名，藉此和孩子們共同完成分享成果，但不強求。 6.  首重品行：每週一句靜思語、短文或故事，落實生活教育，期望培養孩子們好品德。 7.  力求健康飲食並落實不浪費，午餐部分老師會請孩子盡量吃完不挑食。且不希望孩子常吃零食、喝飲料，以維護身體之健康。 8.  推廣讀經風，每週兩段三字經，請家長或安親班老師在認證欄簽名。 9.  鼓勵學生多看好書，培養孩子讀書風氣。 10. 落實同學間互助與合作的學習，增進同學間的感情，培養團結合作的精神。
三、評量方式—採多元評量	1.  國語作業以等第評分（甲上：95分、甲：90分、甲下：85分…以此類推），當孩子連續得了三個甲上，下一次的作業就可以減半（一行變半行），但中斷則恢復為一行；數學作業及社會作業直接評以分數。 2.  平時上課表現及分組報告也是老師評分的依據，鼓勵孩子多發表。 3.  平時成績50％、定期考佔50％。
四、本班獎懲制度	1.  聯絡簿中每集滿50個好棒章，可得獎狀及獎品一份；若得到加油章則要抵銷好棒章，滿十個加油章則要抄課文。 好棒章取得方式： 1.做家事（每兩天）蓋一個。 2.每天將飯菜吃完，一週一個。 3.打掃認真，可得一個。 4.每週表現優異的組別（前兩名）。 5.認真寫下閱讀心得大意，可得一個。 6.有良好表現，得到兩點，可得一個。 7.國語作業得到兩個good章，可換一個好棒章。 記點兩次會得到加油章，被記點情況如下： 1.作業、學用品未寫未帶。 2.打掃未做或不認真做。 3.秩序不佳。 4.上課不專心。 5.違反生活公約任一點。   2. 2.為了培養孩子良好行為，所以以分組競賽方式，希望孩子們能更精進。尤其在上課秩序、常規、生活習慣及負責的態度，老師會特別要求。 3.當孩子口出粗話、髒話，糾正多次仍未改進，或出現不當行為太多次時，或有寫反省單、靜坐、抄寫課文、勞動服務（當值日生或撿拾校園垃圾）等處份。   培養孩子良好的品行及正確的人生觀，是老師努力的方向。期盼有您的協助與配合，讓孩子進步更快速。
五、親師合作 （需家長配合的地方；互動方式、時間）	關心孩子在生活上、課業上所遇到的問題。多傾聽孩子的聲音，瞭解孩子在校的生活點滴；家長如有任何問題，希望直接以電話或利用聯絡簿與老師聯繫。

以上是本學期經營藍圖，希望家長能藉由此計畫書更瞭解小朋友在校的成長與學習。謝謝合作！敬祝您及全家安康幸福

二年甲班導師  楊毓旂  謹上